Skupinové aktivity formálne alebo neformálne sú pre pedagogických zamestnancov nevyhnutné, pretože podporujú ich neustály profesijný rozvoj a pomáhajú im držať krok s najnovšími trendmi vo vzdelávaní. Umožňujú učiteľom zdieľať osvedčené postupy a skúsenosti, čím sa navzájom inšpirujú a zlepšujú kvalitu výučby. Vzdelávacie technológie a nástroje sa rýchlo menia, a workshopy poskytujú príležitosť na ich efektívne osvojenie a integráciu do vyučovania. Taktiež podporujú rozvoj nových metodík a techník, ktoré môžu učitelia aplikovať v praxi. Okrem profesijného rastu prispievajú aj k osobnému rozvoju učiteľov, čo zvyšuje ich motiváciu a spokojnosť v práci. Celkovo workshopy prispievajú k zlepšeniu kvality vzdelávania a lepšiemu prispôsobeniu sa meniacej sa vzdelávacej klíme.

Naše workshopy či webináre pre Vás aktualizujeme a témy vyberáme na základe Vašich požiadaviek, ktoré nám sprostredkúvate prostredníctvom spätnej väzby, ale tiež na základe rozhovorov s Vami a vedúcimi pedagogickými zamestnancami. Zároveň však sledujeme trendy a aktuálne témy, ktorým sa snažíme našu ponuku prispôsobiť.

Aktivity pre Vás realizujeme po dohode s vedením školy alebo supervízorom u Vás v škole (častokrát aj ako súčasť aktualizačného vzdelávania), u nás v prednáškovej sále RCPU ale tiež online, kde sa stretnú učitelia, vychovávatelia, asistenti... ktorí prejavia záujem o účasť na takomto online webinári. Webináre organizujeme spravidla v neskorších popoludňajších hodinách. Workshopy realizujeme spravidla po vyučovaní, alebo počas školských prázdnin (či udeleného riaditeľského voľna žiakom) aj v dopoludňajších hodinách.

Rozlišovanie klubov rôznych pedagogických špecializácií je nevyhnutné, pretože rôzne profesie v oblasti vzdelávania majú špecifické potreby a výzvy. Napríklad, kluby pre učiteľov matematiky sa zameriavajú na rôzne didaktické prístupy a metodológie, ktoré sa líšia od stratégií používaných v klube pre učiteľov jazykov. Asistenti pedagógov môžu získať v špecializovaných kluboch praktické rady a techniky na podporu žiakov, zatiaľ čo vedúci pedagogickí zamestnanci môžu diskutovať o manažérskych a organizačných aspektoch vzdelávania.

Odborní zamestnanci, ako sú školskí psychológovia alebo špeciálni pedagógovia, sa môžu zamerať na svoje špecifické oblasti odbornosti a zdieľať odborné poznatky. Takéto špecializované kluby podporujú efektívny profesijný rozvoj, keďže členovia môžu hlboko skúmať a aplikovať nové prístupy priamo relevantné pre ich profesijné úlohy. Poskytujú platformu na výmenu skúseností a zlepšovanie odborných zručností. Celkovo to vedie k vyššej kvalite vzdelávania a lepšiemu dosahovaniu vzdelávacích cieľov vo všetkých oblastiach.

Účasť v kluboch učiteľov môže výrazne prispieť k zlepšeniu výučby, zlepšeniu pracovného prostredia a rozvoju profesionálnych vzťahov, čo napokon prospieva celému vzdelávaciemu systému. Z toho vyplýva, že je dôležité zvýšiť povedomie o týchto výhodách a vytvárať podmienky, ktoré učiteľom umožnia aktívne a efektívne sa zapojiť do týchto komunít.

Regionálne centrum podpory učiteľov ponúka jedinečnú príležitosť zapojiť sa do facilitovaných učiacich sa skupín, kde môžete spolu so svojimi kolegami objavovať inovatívne metódy a riešiť konkrétne pedagogické výzvy. V týchto skupinách máte možnosť vymieňať si skúsenosti, získavať nové perspektívy a spoločne nachádzať efektívnejšie prístupy k výučbe.

Facilitačný proces zaručuje, že každý hlas je vypočutý, čím sa vytvára podnetné prostredie pre otvorenú diskusiu a kreatívne myslenie. Účasť v týchto skupinách nielenže podporuje váš osobný a profesionálny rast, ale zároveň posilňuje tímového ducha a spoluprácu na vašej škole. Pravidelné stretnutia umožňujú kontinuálny rozvoj a aplikáciu získaných poznatkov priamo v praxi, čo vedie k lepším výsledkom pre vás aj vašich žiakov. Zapojte sa aj vy a staňte sa súčasťou komunity, ktorá sa spoločne posúva vpred a vytvára lepšiu budúcnosť pre školstvo. Využite túto príležitosť a pripojte sa k nám na ceste k zmysluplnej a efektívnejšej výučbe.

Facilitačný proces v učiacej sa skupine pedagógov sa zameriava na podporu ich profesionálneho rozvoja prostredníctvom kolektívneho učenia. Na začiatku sa facilitátor stretne so skupinou, aby definovali ciele a očakávania od stretnutí. Facilitátor vytvára bezpečné prostredie, kde sa všetci členovia cítia slobodne zdieľať svoje názory a skúsenosti. Počas stretnutí sa kladie dôraz na aktívne počúvanie, čo umožňuje, aby sa každý hlas dostal k slovu. Diskusie sú zamerané na riešenie konkrétnych výziev, ktoré pedagógovia zažívajú v praxi.

Facilitátor využíva rôzne techniky, ako sú brainstorming, reflexívne otázky a skupinové diskusie, na podnietenie hlbšieho zamyslenia sa nad témou. Skupina sa postupne učí, ako efektívne spolupracovať, zdieľať nápady a nachádzať nové riešenia. Proces facilitácie tiež zahŕňa priebežnú spätnú väzbu, ktorá pomáha členom skupiny vidieť pokrok a identifikovať oblasti na zlepšenie. Facilitátor sa stará o to, aby diskusie zostali na téme a aby každý člen skupiny mal možnosť prispieť. 

Počas celého procesu sa pedagógovia nielen učia nové metódy a techniky, ale aj reflektujú nad vlastnou praxou. Výsledkom je nielen získanie nových zručností, ale aj posilnenie vzťahov a dôvery v skupine. Na konci každého stretnutia facilitátor pomáha skupine zhrnúť kľúčové poznatky a stanoviť ciele pre ďalšie kroky. Facilitačný proces teda umožňuje pedagogickým pracovníkom rozvíjať sa prostredníctvom vzájomnej podpory, zdieľania a kolektívneho učenia.